Penguasaan terhadap e- learning bagi seorang guru abad 21 adalah sebuah keniscayaan atau keharusan, jika ingin tetap dianggap berwibawa di hadapan murid. Kelima, karakteristik guru abad 21 di tengah pesatnya perkembangan era teknologi digital, bagaimanapun harus mampu melakukan transformasi kultural.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pembelajaran abad 21 merupakan pembelajaran yang mempersiapkan generasi abad 21. Di abad ke 21 ini, pendidikan menjadi semakin penting untuk menjamin peserta didik memiliki keterampilan belajar dan berinovasi, keterampilan menggunakan teknologi dan media informasi, serta dapat bekerja, dan bertahan dengan menggunakan keterampilan untuk hidup (life skills).
Implemntasi keterampilan abad 21 di sekolah dasar tercermin dalam pengintegrasian kurikulum dimana nantinya diharapkan anak muda di Indonesia cukup kompeten di masa yang akan datang, memiliki
Karakteristik guru efektif dalam perspektif psikologi perlu memiliki kemampuan komunikasi yang baik dalam verbal, non verbal, kemampuan berbicara, menulis, pencitraan, bahasa tubuh dan pengaturan ide ke dalam susunan yang mudah dimengerti yang sangat baik. 7. Kemampuan mendengar yang sangat baik. Selain menjadi seorang komunikator yang baik
Terkait profesi sebagai guru sangat penting untuk memahami karakteristik peserta didik abad 21 meliputi fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Dalam pengembangan profesi hal paling penting adalah pengembangan kemampuan dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran yaitu suatu upaya mensinergikan antara
Penguasaan terhadap e-learning bagi seorang guru abad 21 adalah sebuah keniscayaan atau keharusan, jika ingin tetap dianggap berwibawa di hadapan murid. Kelima, karakteristik guru abad 21 di tengah pesatnya perkembangan era teknologi digital, bagaimanapun harus mampu melakukan transformasi kultural.
menjadi guru yang profesional di abad 21. 2018) menyatakan bahwa karakteristik dari kegiatan li terasi adal ah . mampu untuk menghadirkan dan mengidentifikasi sebuah teks atau wacana. Hal itu
Guru profesional abad 21. Di abad 21 telah terjadi transformasi besar pada aspek sosial, ekonomi, politik dan budaya (Hargreaves, 1997, 2000) yang didorong oleh empat kekuatan besar yang saling terkait yaitu kemajuan ilmu dan teknologi, perubahan demograsi, globalisasi dan lingkungan (Mulford, 2008). Sebagai contoh, kemajuan teknologi
Kompetensi menggambarkan bagaimana siswa mendekati tantangan yang kompleks. Di abad ke-21 ada beberapa kompetensi yang harus bisa dikuasai oleh kita. Peserta didik perlu menguasai ini sejak usia belia. Ada empat kompetensi yang kiranya dapat dilatih oleh peserta didik. Keempat kompetensi itu adalah keterampilan berpikir kritis, keterampilan
. 165hp0wy53.pages.dev/348165hp0wy53.pages.dev/371165hp0wy53.pages.dev/730165hp0wy53.pages.dev/398165hp0wy53.pages.dev/797165hp0wy53.pages.dev/597165hp0wy53.pages.dev/723165hp0wy53.pages.dev/220165hp0wy53.pages.dev/383165hp0wy53.pages.dev/220165hp0wy53.pages.dev/736165hp0wy53.pages.dev/794165hp0wy53.pages.dev/954165hp0wy53.pages.dev/553165hp0wy53.pages.dev/605
karakteristik guru profesional abad 21
